一般来说，对于一个18―24周岁的青少年，真正在第一节课的注意力大概只有八分钟到十五分钟之间，下午的课堂效率就更不用说了，学生的注意力难以集中，导致课堂效率极其低下，而微课仅仅有在8分钟左右，这样可以充分让学生吸收，避免了学生对学习的疲劳，就可以大大提高课堂效率，让学生在最短的时间没吸收更多的知识，这样，每节课的知识点都可以被绝大多数学生所吸收，这样就不会再出现传统课堂中的疲劳战。形象化的教学一定会对学生的学习有很大的帮助，同时还可以由老师组织各类实践活动，对学生所学到的知识进行进一步总结，实际操作，就可以加深高职学生的实际操作与运用能力，大大促进高职学生的全面发展，提高学生的学习效率。
演化生物学家对七鳃鳗（无颌鱼，起源于脊椎动物向有颌类和无颌类分化的早期阶段）的免疫系统特别感兴趣。有关七鳃鳗的“另类”免疫系统与今天有颌类脊椎动物的免疫系统之间的差别人们已经进行了很多研究，但最近关于七鳃鳗有与B细胞和T细胞相似的淋巴细胞（这些细胞是有颌类脊椎动物的适应性免疫反应的核心）的发现，让人们更加重视寻找二者之间相似性的工作。对七鳃鳗所做的组织学研究未能发现一个与哺乳动物胸腺（产生T-淋巴细胞的器官）相当的器官。现在，基因表达分析显示，在七鳃鳗幼虫的鳃丝端部存在以前没有识别出的、与胸腺相似的结构（被称为“类胸腺”）。这说明，有颌类和无颌类脊椎动物的共同祖先也许不仅有与T细胞和B细胞相似的淋巴细胞，而且有供它们发育的、在解剖上截然不同的组织。